Études Japonaises

Les articles réunis dans ce volume sont pour la plu­part consa­crés à l’histoire de l’éducation au Japon. Ils offrent des éclai­rages et des pistes de réflexion sur l’un des évé­ne­ments majeurs qui ont mar­qué l’entrée de ce pays dans la moder­ni­té, à savoir la mise sur pied d’un sys­tème édu­ca­tif cal­qué sur le modèle occi­den­tal. Cette entre­prise, qui démarre au Japon au milieu du XIXe siècle, est un long pro­ces­sus au cours duquel les modes d’apprentissage et d’enseignement anciens, déve­lop­pés sous le régime des Tokugawa (XVIIe-XIXe siècle), sont pro­gres­si­ve­ment remis en ques­tion et adap­tés aux exi­gences nou­velles de la socié­té. Le pré­sent ouvrage per­met de sai­sir toute la com­plexi­té de ce pro­ces­sus. Il exa­mine non seule­ment la façon dont les réformes déci­dées au plus haut niveau se sont tra­duites concrè­te­ment sur le ter­rain mais il pro­cure éga­le­ment un aper­çu sur l’état de l’enseignement élé­men­taire et spé­cia­li­sé sous les Tokugawa. Un article, consa­cré à l’école de Nanyang en Chine au début du XXe siècle, vient illus­trer en contre­point la diver­si­té des atti­tudes adop­tées face au défi com­mun de la modernisation.